Objectifs par niveau

Niveau A1Niveau A2Niveau B1Niveau B2
Le niveau A1 correspond à un vrai niveau de découverte de la langue (60 à 80 heures de français)

1  Objectifs d’apprentissage

L’apprenant de niveau A1 est capable de :

  Comprendre des mots familiers, des expressions courantes sur lui, sa famille et son environnement immédiat, dans des phrases très simples
  Comprendre des documents authentiques très simples comme annonces, affiches, des cartes postales
  Prendre part à une conversation de base, si l’interlocuteur parle lentement et reformule.
  Poser quelques questions très simples et y répondre si le sujet est très familier.
  De décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît.
  Écrire une carte postale très simple de 3 ou 4 phrases, de même qu’il peut répondre à un questionnaire informatif sur lui-même. En général, il s’agit de phrases isolées.
  Prononcer de manière approximative faisant de nombreuses erreurs phonétiques.

En clair, l’étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d’habitation, relations, ce qui lui appartient...). Il/elle peut répondre au même type de questions. Il/elle peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

2  Les 5 aptitudes langagières

  1. Compréhension orale :

Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes

Comprendre des instructions/indications

Comprendre des questions simples

  1. Compréhension écrite :

Reconnaître des noms, mots et expressions courantes

Comprendre des messages simples (cartes postales)

Suivre des indications brèves et simples

  1. Expression orale

Se décrire

Décrire ce qu’on fait

Décrire son lieu d’habitation

Décrire avec des phrases simples : les gens et les choses

Lire un texte très bref à voix haute

  1. Interaction orale

Utiliser des expressions élémentaires de salutation et de congé

Poser des questions personnelles

Répondre à des questions personnelles

Présenter quelqu’un

Demander des objets à autrui

Parler de la météo

Se débrouiller avec les nombres, les quantités, l’argent et l’heure

  1. Expression écrite

 Écrire des textes simples sur soi-même et sur des personnes

Écrire une carte postale simple et brève

Remplir une fiche d’hôtel ou un formulaire simple

Le niveau A2 correspond à un niveau intermédiaire ou usuel (environ 200 h d’apprentissage).

1   Objectifs d’apprentissage

L’apprenant de niveau A2 est capable de :

  comprendre des expressions et un lexique très fréquent relatifs à lui-même, sa famille, son univers proche (famille, achats, travail, école..).
  comprendre des messages simples et clairs, courts
  trouver des informations prévisibles dans des documents courants, comme des publicités, des prospectus, des menus, des horaires, des lettres personnelles simples
  communiquer lors de tâches simples et habituelles, avec un échange d’informations simple et direct sur des activités et des sujets familiers
  échanger de manière brève en général, tout en faisant encore des erreurs phonétiques
  peut écrire des notes et des messages courts et simples, une lettre personnelle très simple, comme des remerciements

En clair, l’étudiant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail). Il/elle peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Il/elle peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels, évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

L’étudiant doit donc être capable de réaliser ces tâches sans difficulté à la fin d’un bon cursus débutant.

2   Les 5 aptitudes langagières

  1. Compréhension orale :

Comprendre un vocabulaire relatif : à la famille/aux achats/à l’environnement proche/au travail.

Suivre des directives et instructions simples : l’itinéraire  (aller d’un point à un autre)

Identifier l’élément principal de nouvelles télévisées : un évènement ou un accident

  1. Compréhension écrite :

Comprendre une lettre personnelle, les signes et panneaux courants,  l’information d’une lettre/de brochures publicitaires, les faits décrits dans les articles informatifs simples, un règlement rédigé simplement

Reconnaître différents types de lettres : demande d’informations, commandes, confirmations.

Suivre un mode d’emploi

  1. Expression orale

Décrire ou présenter des gens

Décrire des conditions de vie, des activités quotidiennes, ses goûts, des lieux, des choses, ses projets

Faire la description brève d’un événement

Comparer brièvement des objets

Expliquer pourquoi une chose plaît ou déplaît

Exprimer ses opinions

Donner brièvement des justifications

  1. Interaction orale

Saluer, se présenter, présenter qqn, remercier

Poser des questions et répondre

Echanger des idées et renseignements

Utiliser des formules de politesse simples

Faire et accepter une offre, une invitation, des excuses

Dire ce qu’on aime ou non

Discuter d’une organisation de rencontre, de programme d’une soirée ou weekend, du futur proche

Exprimer son accord ou désaccord, des suggestions et propositions

Donner son avis sur des problèmes pratiques

Demander et donner des objets/des directives/des directions

Acheter des billets

Commander un repas

Tenir une brève conversation

  1. Expression écrite

Ecrire une lettre personnelle très simple, une suite de phrases simples sur sa famille/ ses conditions de vie/ sa formation ou son travail

Exprimer remerciements ou excuses

Faire une brève description d’un évènement, d’activités passées, d’expériences personnelles

Le niveau B1 correspond au niveau seuil. L’apprenant est capable de « se débrouiller » dans bon nombre de situations (380 heures d’apprentissage environ).

1   Objectifs d’apprentissage

L’apprenant de niveau B1 est capable de :

  comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers, concernant le travail, l’école, les loisirs.
  comprendre l’essentiel d’émissions de radio ou de télévision différentes sur l’actualité ou des sujets qui l’intéressent
  comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à son travail.
  comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits
  faire face à la majorité des situations que l’on rencontre lors de voyages
  parler de sujets familiers ou d’intérêt personnel (famille, voyage, loisirs, actualité)
  s’exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, ses rêves, ses espoirs ou ses buts.
  donner les raisons ou explications de ses opinions ou projets
  raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film
  exprimer ses réactions
  écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent.
  écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

En clair, l’étudiant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, les loisirs... Il/elle peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Il/elle peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Il/elle peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

2   Les 5 aptitudes langagières

  1. Compréhension orale :

Comprendre une information factuelle directe : travail, école, loisirs, voyages

Comprendre des récits courts/ des informations techniques simples

Comprendre une grande partie des programmes télévisés

Suivre les points principaux d’une longue discussion, une conférence, un exposé, des directives détaillées

  1. Compréhension écrite :

Comprendre une lettre personnelle : description d’évènements, de sentiments, de souhaits

Comprendre différents types d’écrits quotidiens : brochures, notes, catalogues

Comprendre les points significatifs d’un article de journal

Comprendre des textes rédigés dans une langue courante relative au domaine professionnel

Reconnaître le schéma argumentatif d’un texte, en identifier les conclusions

  1. Expression orale

Raconter un évènement, une expérience /ses expériences (sentiments, réactions) ou un rêve, une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film

Faire une description simple

Décrire un espoir ou un but

Exposer brièvement les raisons et explications de ses opinions, projets et actions

Développer une argumentation

  1. Interaction orale

Échanger, transmettre de l’information, des directives détaillées

Faire face à la plupart des situations en voyage

Formuler une plainte

Décrire un état physique/des symptômes à un médecin

Exprimer des sentiments, des idées abstraites ou culturelles

Émettre ou solliciter une conviction/un avis personnel,  développer, discuter, commenter

Conduire un entretien préparé

Tenir une conversation, reformuler, demander de clarifier/développer,  résumer et donner son opinion

  1. Expression écrite

Écrire des textes articulés simplement, des descriptions détaillées simples, la description d’in évènement, des rapports brefs, des lettres personnelles, sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel

Faire un récit / compte rendu d’expériences, raconter une anecdote

Résumer, justifier des actions, donner son opinion

Ce niveau correspond à un niveau avancé, dit indépendant. L’étudiant commence à faire preuve d’aisance dans bon nombre de situations. Ce niveau représente en général 550 à 600 heures d’apprentissage de la langue.

1   Objectifs d’apprentissage

L’apprenant de niveau B2 est capable de :

  comprendre des conférences et des discours assez longs, même suivre une argumentation complexe si le sujet est familier
  comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité, les informations.
  comprendre la plupart des films en langue standard.
  lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines, avec un certain point de vue
  comprendre un texte littéraire contemporain en prose
  communiquer avec un assez bon degré de spontanéité et d’aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif
  peut participer activement à une conversation dans des situations familières
  présenter et défendre ses opinions
  s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d’intérêt
  développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités
  écrire des textes clairs et détaillés sur des sujets relatifs à ses centres d’intérêt
  écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée
  écrire des lettres officielles, dans lesquelles il expose une argumentation

En clair, l’étudiant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il/elle peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il/elle peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

2   Les 5 aptitudes langagières

  1. Compréhension orale :

Comprendre des conférences,  des discours assez longs, la plupart des émissions télévisées sur l’actualité, la plupart des films en langue standard

Suivre une conversation animée entre locuteurs natifs

Identifier l’humeur, le ton, le point de vue et l’attitude du locuteur

Suivre une argumentation complexe

  1. Compréhension écrite :

Lire et comprendre des articles et des rapports sur des questions contemporaines/ des articles spécialisés dans son domaine, une correspondance courante, des instructions longues et complexes, un texte littéraire contemporain en prose

Identifier l’attitude particulière ou le point de vue des auteurs

  1. Expression orale

Faire une présentation détaillée : développer, justifier ses idées, souligner points et détails  pertinents

Faire une description claire et détaillée

Développer une argumentation approfondie

Expliquer un point de vue sur un problème : avantages et  inconvénients de diverses options, arguments pour ou contre

  1. Interaction orale

Participer activement à une conversation informelle, à des discussions formelles

Répondre à des hypothèses et en faire, faire des spéculations sur les causes et les conséquences

Gérer une négociation/ situation conflictuelle

Transmettre une information détaillée

Faire une synthèse

Conduire un entretien avec efficacité

Intervenir de manière adéquate dans une discussion

  1. Expression écrite

Écrire des textes clairs et détaillés, des descriptions élaborées d’évènements ou expériences réels ou imaginaires

Écrire une critique de film, livre ou pièce de théâtre, un essai ou rapport, des lettres

Résumer un large éventail de textes (commenter et critiquer), des extraits de nouvelles/documentaires/ entretiens, l’intrigue d’un film livre ou pièce de théâtre